MARIE_CAUCANAS

Date

25 - 26 Jan 2021
Expired!

Tarif

280.00€

La psychopédagogie : un outil qui facilite l’enseignement

Avec Marie CAUCANAS – BPJEPS, psychologue clinicienne diplômée d’État et diplômée de EM

Durée :

> 14 heures de formation.
JOUR 1 (10h-13h et 14h-18h) – JOUR 2 (9h-13h et 14h-17h)

À qui s’adresse cette formation ?

Aux enseignants qui souhaitent découvrir la psychopédagogie.

Les objectifs :
  • Comprendre le fonctionnement des publics pour adapter sa méthode d’enseignement.
Le contenu :
  • Acquérir les fondamentaux de la psychopédagogie,
  • Apprendre à se faire confiance pour trouver sa juste place.
Moyens & méthodes pédagogiques :
  • Présentation PowerPoint 
  • Méthode participative, interactive et d’échanges avec le groupe
Évaluation de la formation :
  • Évaluation des acquis en amont et en aval de la formation sous forme de questionnaire d’autoévaluation
  • Evaluation continue des acquis au cours de la formation par le formateur par le biais d’échanges et de questions / réponses
  • Évaluation de la satisfaction à chaud (en fin de formation) sous forme de questionnaire auto administré
  • Évaluation des effets sur la pratique professionnelle via une évaluation à froid Google Forms, 3 mois après la formation
Que prévoir :

Votre curiosité, votre ouverture d’esprit, votre bonne humeur, votre envie de développer vos compétences et d’échanger avec des experts et des collègues.

Tarification :

280 € pour le stage en pension complète en chambre scolaire au Parc Équestre. Pour un hébergement en chambre d’hôtel, supplément de 53€.

Logo Vivea et Ocapiat

Prise en charge possible

VIVEA pour les chefs d’exploitation.
OCAPIAT pour les salariés.
Pour tout autre type de financement, contactez le service formation.

Déclaration d’activité sous le n°24410087541 auprès du Préfet de Région Centre Val de Loire

Programme

JOUR 1

Matin - 3h
ÊTRE CAPABLE DE SAISIR LA NOTION DE PSYCHOLOGIE ET EN QUOI EST-ELLE UTILE À L’ENSEIGNEMENT
La psychologie dans sa globalité et ses domaines d’interventions seront abordés.
La psychologie du développement, notamment très utile pour apprécier le type de public que l’on peut rencontrer, sera étudiée de manière approfondie.

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
Séance en salle : tableau et présentation powerpoint
Prévoir un branchement pour macbook air, écran et paperboard

Evaluation de l’acquisition des contenus :
Entretien collectif, échange en groupe.
Après-midi - 4h
ÊTRE CAPABLE D’ÊTRE PSYCHOPÉDAGOGUE : AVOIR CONSCIENCE DE L’IMAGE DE SOI ET DE CELLE QUE JE RENVOIE AUX AUTRES ET ADAPTER SA PÉDAGOGIE EN FONCTION DES PUBLICS
Les enseignants auront connaissance de la particularité des publics rencontrés grâce à la psychologie du développement vu précédemment.
Ils seront amenés à expérimenter des situations pour adapter leur pédagogie envers les différents publics.

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
Méthode directive pour les rappels
Méthode participative avec mise en situation et jeux de rôles individuels et en groupe.

Évaluation de l’acquisition des contenus :
Grille d’évaluation sur l’adaptation des comportements en fonction de la situation

JOUR 2

Matin - 4h
ÊTRE CAPABLE DE GÉRER UNE SITUATION QUI A DÉGÉNÉRÉ ET/OU DE CONFLIT
Comprendre comment arrive un conflit.
Comment l’anticiper.
Apprendre à gérer ses émotions.

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
Méthode participative : jeu de rôle sur la création d’une situation conflictuelle et la résolution du problème.
Temps d’échange pour avancer dans les problématiques personnelles des participants.

Évaluation de l’acquisition des contenus :
Entretien collectif et individuel
Après-midi - 3h
ÊTRE CAPABLE DE FAIRE UN DÉBRIEFING CONSTRUCTIF
Étude du schéma de la communication.
Compréhension de la différence entre feed back et debriefing.
Comprendre et se faire comprendre : travail sur la formulation, reformulation, le discours positif, constructif, l’écoute.
Apport d’outils et de solutions.

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
Méthode directive sur le schéma de communication.
Méthode participative par mise en situation de feed back et de briefing.

Évaluation de l’acquisition des contenus :
Entretien collectif et grille d’évaluation sur la communication et capacité à adapter son comportement.