
La psychopédagogie : un outil qui facilite l’enseignement
Avec Marie CAUCANAS – BPJEPS, psychologue clinicienne diplômée d’État et diplômée de EM
Durée :
> 14 heures de formation.
JOUR 1 (10h-13h et 14h-18h) – JOUR 2 (9h-13h et 14h-17h)
À qui s’adresse cette formation ?
Aux enseignants qui souhaitent découvrir la psychopédagogie.
Les objectifs :
- Comprendre le fonctionnement des publics pour adapter sa méthode d’enseignement.
Le contenu :
- Acquérir les fondamentaux de la psychopédagogie,
- Apprendre à se faire confiance pour trouver sa juste place.
Moyens & méthodes pédagogiques :
- Présentation PowerPoint
- Méthode participative, interactive et d’échanges avec le groupe
Évaluation de la formation :
- Évaluation des acquis en amont et en aval de la formation sous forme de questionnaire d’autoévaluation
- Evaluation continue des acquis au cours de la formation par le formateur par le biais d’échanges et de questions / réponses
- Évaluation de la satisfaction à chaud (en fin de formation) sous forme de questionnaire auto administré
- Évaluation des effets sur la pratique professionnelle via une évaluation à froid Google Forms, 3 mois après la formation
Que prévoir :
Votre curiosité, votre ouverture d’esprit, votre bonne humeur, votre envie de développer vos compétences et d’échanger avec des experts et des collègues.
Tarification :
280 € pour le stage en pension complète en chambre scolaire au Parc Équestre. Pour un hébergement en chambre d’hôtel, supplément de 53€.

Prise en charge possible
VIVEA pour les chefs d’exploitation.
OCAPIAT pour les salariés.
Pour tout autre type de financement, contactez le service formation.
Déclaration d’activité sous le n°24410087541 auprès du Préfet de Région Centre Val de Loire
Programme horaire
JOUR 1
- Matin - 3h
- ÊTRE CAPABLE DE SAISIR LA NOTION DE PSYCHOLOGIE ET EN QUOI EST-ELLE UTILE À L’ENSEIGNEMENT
- La psychologie dans sa globalité et ses domaines d’interventions seront abordés. <br>La psychologie du développement, notamment très utile pour apprécier le type de public que l’on peut rencontrer, sera étudiée de manière approfondie.<br><br> Méthodes pédagogiques et moyens matériels : <br>Séance en salle : tableau et présentation powerpoint <br>Prévoir un branchement pour macbook air, écran et paperboard<br><br>Evaluation de l’acquisition des contenus : <br>Entretien collectif, échange en groupe.
- Après-midi - 4h
- ÊTRE CAPABLE D’ÊTRE PSYCHOPÉDAGOGUE : AVOIR CONSCIENCE DE L’IMAGE DE SOI ET DE CELLE QUE JE RENVOIE AUX AUTRES ET ADAPTER SA PÉDAGOGIE EN FONCTION DES PUBLICS
- Les enseignants auront connaissance de la particularité des publics rencontrés grâce à la psychologie du développement vu précédemment. <br>Ils seront amenés à expérimenter des situations pour adapter leur pédagogie envers les différents publics. <br><br>Méthodes pédagogiques et moyens matériels :<br> Méthode directive pour les rappels <br>Méthode participative avec mise en situation et jeux de rôles individuels et en groupe. <br><br>Évaluation de l’acquisition des contenus : <br>Grille d’évaluation sur l’adaptation des comportements en fonction de la situation
JOUR 2
- Matin - 4h
- ÊTRE CAPABLE DE GÉRER UNE SITUATION QUI A DÉGÉNÉRÉ ET/OU DE CONFLIT
- Comprendre comment arrive un conflit.<br> Comment l’anticiper. <br>Apprendre à gérer ses émotions. <br><br>Méthodes pédagogiques et moyens matériels : <br>Méthode participative : jeu de rôle sur la création d’une situation conflictuelle et la résolution du problème. <br>Temps d’échange pour avancer dans les problématiques personnelles des participants. <br><br>Évaluation de l’acquisition des contenus : <br>Entretien collectif et individuel
- Après-midi - 3h
- ÊTRE CAPABLE DE FAIRE UN DÉBRIEFING CONSTRUCTIF
- Étude du schéma de la communication. <br>Compréhension de la différence entre feed back et debriefing.<br>Comprendre et se faire comprendre : travail sur la formulation, reformulation, le discours positif, constructif, l’écoute. <br>Apport d’outils et de solutions. <br><br>Méthodes pédagogiques et moyens matériels :<br> Méthode directive sur le schéma de communication. <br>Méthode participative par mise en situation de feed back et de briefing. <br><br>Évaluation de l’acquisition des contenus : <br>Entretien collectif et grille d’évaluation sur la communication et capacité à adapter son comportement.